Tag Archives: Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος

Φιλική συμμετοχή στο Συμβαδίζω!

Φιλική συμμετοχή’ είναι όταν ένας καλός φίλος έρχεται στην παρέα μας, έρχεται για να πάρει από εμάς, έρχεται να μας δώσει τον καλύτερό του εαυτό, έρχεται γιατί το θέλει.

 φιλική συμμετοχή στην κοινωνική δράση για τον αυτισμό

Η Φιλική συμμετοχή είναι μια κοινωνική δράση που απευθύνεται σε άτομα στο Φάσμα του Αυτισμού Υψηλής Λειτουργικότητας, .ηλικίας 16 ετών και άνω

Η Φιλική συμμετοχή στοχεύει να παρέχει οργανωμένες ευκαιρίες για κοινωνική συνδιαλλαγή, σε ένα περιβάλλον όπου τα άτομα θα νιώθουν ασφάλεια και αποδοχή.

Τα μέλη της θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν καινούριους ανθρώπους, να σχετιστούν μαζί τους και να διαμορφώσουν σχέσεις εμπιστοσύνης και αλληλοϋποστήριξης. Σε ατομικό επίπεδο, κάθε μέλος θα έχει την δυνατότητα να αναπτύξει την αυτοπεποίθηση και την αυτονομία του, αλλά και να επεκτείνει τα ενδιαφέροντά του.

 

Τα μέλη της ομάδας θα βρίσκονται αρχικά με συχνότητα μια φορά το μήνα στο Ψυχοπαιδαγωγικό κέντρο Συμβαδίζω, ημέρα Σάββατο ή Κυριακή και ώρα 10.00 – 12.00 ή 17.00 – 19.00 και θα λαμβάνουν μέρος σε διάφορες δραστηριότητες όπως:

 

  • Προβολή ταινίας – Κινηματογράφος
  • Θέατρο
  • Επιτραπέζια και ηλεκτρονικά παιχνίδια
  • Βόλτα με τα ποδήλατα
  • Γυμναστική / Γιόγκα
  • Θεατρικό Παιχνίδι
  • Κατασκευές / Παζλ / Μοντελισμός
  • Φωτογραφία
  • Μαγειρική
  • Δραστηριότητες οργανωμένες από τα ίδια τα μέλη με βάση τα ενδιαφέροντά τους.

 

Η μηνιαία συμμετοχή κάθε μέλους θα είναι 15 ευρώ.

Αυτισμός / Σύνδρομο Asperger και Ομάδες παιχνιδιού για παιδιά

Το παιχνίδι είναι μια διαδικασία που βοηθά στην ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της αυτοεκτίμησης και της δημιουργικότητας των παιδιών, ενώ τους παρέχει ένα ασφαλές πλαίσιο μέσα στο οποίο μαθαίνουν να λειτουργούν ομαδικά αλλά και να χειρίζονται συγκρούσεις με συνομηλίκους. Σε βάθος χρόνου τα παιδιά αποκτούν και αναπτύσσουν μέσω του παιχνιδιού, βασικές κινητικές, συναισθηματικές και κοινωνικές δεξιότητες.

Παιχνίδι και αυτισμός

Κατανοώντας την ανάγκη των παιδιών για παιχνίδι αλλά και την σημασία αυτού στην καθημερινότητά τους, το ψυχοπαιδαγωγικό κέντρο Συμβαδίζω οργανώνει ομάδες παιχνιδιού για παιδιά  που βρίσκονται στο φάσμα του αυτισμού (μέτριας και υψηλής λειτουργικότητας, σύνδρομο Asperger) ηλικίας 4 – 10 ετών. Οι ομάδες θα διαμορφωθούν ανάλογα με την ηλικία και τις ανάγκες των συμμετεχόντων.

Σκοπός των ομάδων αυτών είναι η ενίσχυση των δεξιοτήτων παιχνιδιού και αλληλεπίδρασης μεταξύ των παιδιών, μέσα από παιχνίδια και δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία, τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντά τους.

Ενδεικτικά, κάποιοι από τους στόχους των ομάδων θα αφορούν στα εξής:

-  Εκμάθηση παιχνιδιών που παίζουν τα παιδιά της ηλικίας τους και εναλλακτικές εκτελέσεις αυτών.

-  Εισαγωγή και ενίσχυση των δεξιοτήτων φιλίας και συνεργασίας (π.χ ‘προτείνω-συνεργάζομαι-μοιράζομαι-συμβιβάζομαι’).

-  Ενίσχυση φανταστικού παιχνιδιού μέσω από θεατρικό παιχνίδι και Γνωσιακό Συμπεριφορικό Δράμα.

-  Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και της ανάληψης πρωτοβουλίας σε ομάδα συνομηλίκων.

-  Έλεγχος παρόρμησης

  • Οι ομάδες θα γίνονται σε εβδομαδιαία βάση και η διάρκεια τους θα είναι 60’.
  • Η κάθε ομάδα θα αποτελείται από 3 – 6 παιδιά και 2 θεραπευτές.
  • Αρχικά θα γίνεται μια αξιολόγηση των παιδιών από τους θεραπευτές του κέντρου, προκειμένου να ενταχθούν στην ομάδα που ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες τους.Η αξιολόγηση θα γίνεται χωρίς χρέωση.
  • Οι πιθανές μέρες και ώρες διεξαγωγής των ομάδων είναι:

Τρίτη 15.45 – 16.45 μμ

Παρασκευή 15.30 – 16.30 μμ

Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε μαζί μας μέχρι τις 31 Μαρτίου

Πληροφοριες

Αφίσα ΙουνίουΗ Σεξουαλική Αγωγή ατόμων με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος, συνιστά ένα εξαιρετικά σημαντικό, όσο και σύνθετο τομέα εκπαίδευσης.

Πρόκειται για μια συνεχή διαδικασία, η οποία ξεκινά από νωρίς στη ζωή του παιδιού (μαθαίνοντάς του πως λειτουργεί το σώμα του, ποιες είναι οι διαφορές των δύο φύλων, τι σημαίνει ‘ιδιωτικός’ και ‘δημόσιος’ χώρος), συνεχίζει με τις ιδιαιτερότητες της περιόδου της εφηβείας (κατά την οποία συμβαίνουν σημαντικές σωματικές, συναισθηματικές και κοινωνικές αλλαγές), για να καταλήξει στην κατανόηση της σεξουαλικότητας και τη διαχείριση σεξουαλικών συμπεριφορών και σχέσεων.

Το συγκεκριμένο σεμινάριο στοχεύει να συμβάλει στην κατανόηση του κοινωνικού και σεξουαλικού προφίλ των εφήβων και νεαρών ενηλίκων στο Φάσμα του Αυτισμού και να δώσει πρακτικές οδηγίες και λύσεις σε προβλήματα και προκλήσεις, που αφορούν στην σεξουαλικότητα ατόμων με ΔΑΦ. Οι στρατηγικές παρέμβασης που θα αναλυθούν σε αυτό το τριήμερο βασίζονται στις σύγχρονες γνωσιακές τεχνικές που χρησιμοποιούνται , όπως Κοινωνικές Ιστορίες, Εικονογραφημένες Συζητήσεις και άλλα εργαλεία βασισμένα στην Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία.

Αυτό το τριήμερο απευθύνεται σε Ειδικούς θεραπευτές που ασχολούνται με το Φάσμα του Αυτισμού και σχεδιάζουν να συμπεριλάβουν τις παραμέτρους της σεξουαλικής εκπαίδευσης, στο πλάνο παρέμβασης.

Το κόστος συμμετοχής στο σεμινάριο θα είναι  100 ευρώ μέχρι τις 16 Μαίου και 120 ευρώ μέχρι τις 6 Ιουνίου. Ο αριθμός των συμμετοχών είναι περιορισμένος, καθώς το σεμινάριο έχει πρακτικό χαρακτήρα. Κατά συνέπεια θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Μετά το τέλος του σεμιναρίου θα δοθεί υλικό αξιολόγησης και παρέμβασης καθώς και βεβαίωση παρακολούθησης.

    ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ       ΣΑΒΒΑΤΟ       ΚΥΡΙΑΚΗ    

17.00-17.30

  Εγγραφές                    
        9.30-11.00   Βασικές δεξιότητες   9.30-11.00   Πρόγραμμα Ανάπτυξης    

17.30-19.00

  Σεξουαλικότητα και Διαταραχές       διαχωρισμού: Οι έννοιες του       Σεξουαλικών Δεξιοτήτων.    
    Αυτιστικού Φάσματος.       Δημόσιου και του Ιδιωτικού       Σεξουαλικές συμπεριφορές και    
    Μύθοι και Πραγματικότητα       χώρου/Ιδιωτικά μέρη του       Αυνανισμός.    
    Σύγχρονες Έρευνες.       σώματος.            
    Εκπαιδευτής Σεξουαλικής       Πρακτική άσκηση.            
    Αγωγής.                    
                         

19.00-19.15

  Διάλειμμα   11.00-11.15   Διάλειμμα   11.00-11.15   Διάλειμμα    
                         

19.15-21.30

  Από την Παιδική ηλικία στην   11.15-13.15   Εκπαίδευση Εφήβων και   11.15-13.15   Διαχείριση Προβλημάτων που    
    Εφηβεία και την Ενηλικίωση.       Νεαρών Ενηλίκων σε Κοινωνικές       αφορούν σε Σεξουαλικές    
                   
    Ατομική Φροντίδα και Υγιεινή.       και Συναισθηματικές Δεξιότητες.       Συμπεριφορές.    
            Δεξιότητες φιλίας.       Αξιολόγηση και Σχεδιασμός    
                    Πλάνου Παρέμβασης.    
                    Πρακτική άσκηση.    
        13.15-13.45   Διάλειμμα   13.30-14.00   Διάλειμμα    
                         
        14.15-15.30   Εκπαίδευση στην χρήση των   14.00-15.30   Έρωτας, Γάμος, Συντροφικότητα.    
            μέσων Κοινωνικής Δικτύωσης –       Η έννοια του «σχετίζεσθαι».    
            Social Media Skills            
                       
            Πρακτική άσκηση            
                         

 

ΦΟΡΜΑ ΑΙΤΗΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Σύνδρομο Asperger: Συμπτώματα & Χαρακτηριστικά

sallyannetestΤι σημαίνει ΣΥΝΔΡΟΜΟ ASPERGER;

Ο πρώτος ορισμός του Συνδρόμου Άσπεργκερ δόθηκε πριν από περίπου 50 χρόνια από τον Hans Asperger, έναν παιδίατρο από την Βιέννη. H εργασία του τον έφερε κοντά με μια ομάδα αγοριών στα οποία παρατηρήθηκε: απουσία ενσυναίσθησης, περιορισμένη ικανότητα κοινωνικής συναλλαγής με συνομηλίκους, δυσκολία στην έναρξη και διατήρηση διαλόγου, έντονη απορρόφηση σε ένα ειδικό ενδιαφέρον και κινητική αδεξιότητα. Ωστόσο, η πρωτοποριακή δουλειά του δεν αναγνωρίστηκε διεθνώς πριν την δεκαετία του 1990.

Μόλις το 1994 η Αμερικανική Ψυχιατρική Εταιρία αναγνώρισε το Σύνδρομο Asperger ως μία Ειδική Αναπτυξιακή Διαταραχή, ενώ τελευταία ο όρος τείνει να απορροφηθεί από τον ευρύτερο όρο «Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος».

Το Σύνδρομο Asperger λοιπόν είναι μια Αναπτυξιακή Διαταραχή σύμφωνα με την οποία το παιδί παρουσιάζει (Attwood 1998):

  • Δυσκολία στην κοινωνική συναλλαγή
  • Προβλήματα στην εξωλεκτική επικοινωνία
  • Μειονεξία αναφορικά με την κοινωνική χρήση της γλώσσας
  • Περιγεγραμμένα ενδιαφέροντα
  • Επαναλαμβανόμενες ρουτίνες
  • Κινητική αδεξιότητα

Συγκεκριμένα, τα άτομο με Σύνδρομο Asperger παρουσιάζει κάποιες από τις δυσκολίες στους παρακάτω τομείς:

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου

Εικονογραφημένες ιστορίες (comic strip conversations)

Comic StripΟι εικονογραφημένες ιστορίες (comic strip conversations) είναι μια μέθοδος η οποία δημιουργήθηκε από την Carol Gray και βοηθάει στην ανάπτυξη της κοινωνικής κατανόησης ατόμων με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (εν συντομία ΔΑΦ).

Αναπαριστά τα διαφορετικά επίπεδα επικοινωνίας που λαμβάνουν χώρα σε μια συζήτηση, όπως για παράδειγμα το τι ειπώθηκε, πως έπραξαν, τι σκέφτηκαν και πως ένιωσαν οι συγκεκριμένοι χαρακτήρες σε μια δεδομένη κατάσταση.

Στην συγκεκριμένη μέθοδο χρησιμοποιούνται  σύμβολα, απλά σχεδιασμένα ανθρωπάκια και χρώματα, με σκοπό οι πιο αφηρημένες πτυχές της επικοινωνίας  να γίνουν καλύτερα αντιληπτές και κατανοητές, (όπως για παράδειγμα το τι σκέφτονται και τι νιώθουν οι άνθρωποι καθώς και πρόθεση έχουν).

Τα σύμβολα που αναπαριστούν την κοινωνική αλληλεπίδραση και τις πιο αφηρημένες πτυχές μιας συζήτησης είναι τα εξής:  ακούω,  διακόπτω, ψιθυρίζω-φωνάζω, μιλάω, σκέφτομαι. Επίσης διαφορετικά χρώματα αναπαριστούν το εύρος των συναισθημάτων και ιδεών που απορρέουν από τις δηλώσεις και σκέψεις .

Το άτομο με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος αντιλαμβάνεται με αυτόν τον τρόπο καλύτερα ότι οι άνθρωποι έχουν διαφορετικές σκέψεις και συναισθήματα από το ίδιο.

Επίσης μέσω της οπτικοποίησης μιας προβληματικής κατάστασης, είναι πιο εύκολο να αναζητηθούν πιθανές λύσεις, οι οποίες θα οδηγούσαν σε ένα διαφορετικό αποτέλεσμα (λ.χ. μια διαφορετική συμπεριφορά τι αντίκτυπο θα μπορούσε να έχει στην συμπεριφορά, την σκέψη και το συναίσθημα του άλλου προσώπου;).

Για κάθε λύση που δίνεται, καταγράφονται τα υπέρ και τα κατά  με σκοπό να βρεθεί η λύση με το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα.

Τέλος, μπορεί ο θεραπευτής,  κάνοντας συγκεκριμένες ερωτήσεις στο άτομο με ΔΑΦ,  να συλλέξει αρκετές πληροφορίες  για ένα γεγονός και  να κατανοήσει και ο ίδιος  καλύτερα τον τρόπο με τον οποίο αντιλαμβάνεται ένα άτομο με ΔΑΦ  μια κοινωνική κατάσταση.

Δέσποινα Γκίζα

Ειδική Παιδαγωγός

Μάθετε πληροφορίες για το Ψυχοπαιδαγωγικό μας κέντρο ή εναλλακτικά Επικοινωνήστε μαζί μας.